当前位置:首页 > 养生之道 >

音乐能促进儿童智力开发

发布时间:2011-09-27 15:01:06 作者:百年养生网 出处:百年养生网
所在栏目:养生之道 养生之道

音乐可以使孩子更聪明,爱因斯坦6岁开始学习小提琴,12岁已懂得和声与曲式的结构。音乐生活丰富发展了他的音乐脑—右脑,扩展了右脑的能力,使他在成年以后为人类的进步作出了巨大的贡献。

那么,音乐为什么能开发人(尤其是儿童)的智力呢?科学家的研究发现,婴幼儿最初对音响感觉产生反应是在出生后2周一4周的时候;到4个月时,孩子对有节奏的声音(如拍打手鼓发出的声响)产生兴趣;到了1岁半,小宝宝会自发地哼唱不成调的“歌曲”;2周岁时能唱几句“正正经经”的歌曲,并有明显的节奏反应;3周岁时可以成段、成首地唱歌,也能够记忆旋律;4周岁时孩子就能边游戏边唱歌,音调、音高已经相当准确。

孩子在认识事物、了解身边的世界、学习人生知识的过程中,最早使用的器官是耳朵,使用最多的器官也是耳朵。孩子会用最纯真、最不带成见的听觉去感受世界上的一切音响。而音乐则是内容丰富、形式完美的音响组合。在日常生活中,人人都会有这样的经验,单念词的儿歌和谱上曲子的儿歌,后者会更快地被孩子记住;光有动作的舞蹈和伴有琴声(或节奏)的舞蹈,肯定是后者更容易学会。这是因为,语言、音乐是由左、右脑分管的,“念”的歌只被一侧大脑接受,而“唱”的歌则因为有词有曲,就能同时作用于两侧大脑,使孩子能合理、全面地使用左右两侧大脑的功能,促进两侧半球功能的利用,从而大大提高了记忆和思维能力。光有动作的舞蹈和伴有音乐的舞蹈也是同一个道理。正是因为这个原理,所以音乐能促进儿童的智力发育。

音乐对人类智力的作用,首先表现在它能加强人的记忆力。

欣赏或演奏乐曲,能强化人的精神、神经系统的功能,使视觉记忆、听觉记忆都得到锻炼,并能加强情绪体验记忆。长期搞音乐的人,不仅有较强的记忆力,而且记忆的敏捷性、持久性、准确性都比正常人突出。生理学家也为我们找到了有关音乐促进记忆的奥秘,因为人的记忆过程与大脑的“边缘系统”有密切关系,而音乐能刺激“边缘系统”分泌的激素、酶、乙酞胆碱等增多,这些物质能对中枢神经系统的功能产生广泛的影响,因此促进了记忆能力。

音乐对智力的第二种作用,是加强人的注意力。注意力是智力活动的警卫,也是智力活动的组织者和维护者,它能够捕捉信息,并能“聚精会神”,使思维焦点集中。人在欣赏或演奏乐曲中,必定要使注意力集中起来,经过长期的音乐实践,其注意力也必定会得到加强。

音乐对智力的第三种作用,是能促进人的想像力。想像力是智力活动的翅膀,也是创造力的源头。

音乐对智力的第四种作用,是培养人脑的抽象思维能力。音乐形象是比较抽象的艺术形式,它没有具体的颜色、形态等外观形象,只能通过思维来理解。音律、节奏、乐曲结构具有高度的逻辑性,几乎可以和“科学皇后”—数学的高度逻辑性相媲美。因此,经常欣赏和演奏音乐,可以启发智慧,加强理解能力和概括能力。

 根据上述机理,可以认为,音乐是少儿益智的一种较好方式。但是,音乐中的噪声,会干扰儿童智力的正常发育。

在婴儿期,剧烈的声响如爆竹声、雷响,都可能使婴儿受到惊吓,因此给婴儿听的音乐应该排除那些可能使婴儿受惊的、太闹的乐段,一般应选用较轻快的抒情音乐,以及维妙维肖的“模拟音乐”,像小鸟声、流水叮哨、钟铃声等自然界生气勃勃的天然之声,都是孩子欣赏的佳品。

音乐中的噪声,尤其对注意力、理解力的发展能起阻隔作用,长期听狂歌劲曲的孩子,其智力比正常儿童低下;充满尖怪声音,大喊大叫的“音乐”还会造成儿童的心理恐惧,诱导孩子的变态心理。

到幼儿期,即3岁以后,音乐可以作为开发智力的主要手段,这一点已渐渐受到音乐与教育界的重视,国内有的小学已试办音乐班,在学前班中开设音乐课。日本有“铃木教学法”,美国有综合音乐感教学法,等等,都是将音乐作为智力开发的重要方式。在施行音乐教育的指导思想中,并不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是通过学习音乐,演奏音乐,来提高能力,培养创造性人才。

上一篇:垂钓与疾病康复

下一篇:花卉的药用价值